[FAQ] fr.sci.psychologie : La formation en psychologie

Quinn MALAURY <quinn.malaury@alussinan.org>

Archive-Name: fr/sci/faq-psycho-formation

Auteur : Quinn Malaury <quinn.malaury@alussinan.org>
Version : 2.1	[25 novembre 2004]

Ce document est disponible sur le web : <http://quinn.malaury.free.fr>

Comme indiqué dans la FAQ du forum fr.sci.psychologie disponible
notamment sur <http://bruant.org/faqpsycho/faq1.html>, le titre de
« psychologue » est réglementé en France et requiert d'avoir obtenu un
diplôme validant cinq années d'études universitaires spécialisées en
psychologie.

Ce document a pour objectif de donner un aperçu de la formation en
psychologie telle qu'elle est dispensée dans les universités françaises.
Il est fortement conseillé aux personnes désirant s'engager dans des
études de psycho de se renseigner auprès de leur établissement d'accueil
afin d'obtenir des informations plus précises et plus complètes
concernant l'enseignement qu'il propose...


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SOMMAIRE :

1 - Des études de psychologie ? Pour quoi faire ?
     1.1 - Halte aux idées reçues !
     1.2 - Les métiers de la psychologie
     1.3 - Compétences requises

2 - Le cursus de psychologie
     2.1 - Aperçu général
     2.2 - Des débouchés à différents niveaux

3 - L'enseignement de la psychologie : contenu
     3.1 - La variabilité entre les universités
     3.2 - Description des principales sous-disciplines
     3.3 - Bibliographie introductive

4 - Conclusions

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1 - DES ETUDES DE PSYCHOLOGIE ? POUR QUOI FAIRE ?

	1.1 - Halte aux idées reçues !

Les étudiants souhaitant entamer des études de psychologie pensent
généralement que pour réussir leur formation, il leur faut être
compétents en philosophie. Ils pensent souvent également que le
psychologue passe ses journées à  aider les autres, que la psychologie
s'exerce généralement en cabinet privé ou en établissements
hospitaliers, ou qu'un bon psychologue a nécessairement lu toute
l'oeuvre de Sigmund Freud. Il est même courant d'entendre dire que tout
le monde est un peu psychologue, ce qui jette forcément un doute sur
l'utilité d'une formation universitaire. Il semble donc important de
rappeler à  ces futurs étudiants que cette vision des choses stéréotypée
est en fait relativement éloignée de la réalité, raison pour laquelle
l'entrée en première année s'avère souvent décevante et démotivante.
L'un des objectifs de ce document est donc de mettre fin aux idées
reçues et d'informer le futur étudiant sur ce qui l'attend réellement en
fac de psycho.

Pour commencer, la psychologie n'a pas grand chose à  voir avec la
philosophie. C'est une science qui se propose d'étudier le
fonctionnement des mécanismes mentaux qui sous-tendent les comportements
humains. A ce titre, et comme toute science, elle a pour objectif
premier de produire ce que l'on appelle un « corpus de connaissances »
concernant l'objet qu'elle étudie. Une partie des personnels de la
psychologie n'a donc pas vocation à  aider qui que ce soit, et
l'exercice de la psychologie ne se limite pas, loin de là , à  ce que
l'on appelle la « consultation clinique » en cabinet privé ou en
institution.

Par ailleurs, s'il est habituel, chez les personnes étrangères à  la
psychologie scientifique, de confondre celle-ci avec la psychanalyse
inventée par S. Freud, il faut signaler que cette dernière ne constitue
en réalité que l'une des théories -- parmi d'autres -- développées par
les professionnels de la psychologie clinique, cette dernière n'étant
qu'une sous-discipline -- parmi d'autres -- de la psychologie. C'est la
raison pour laquelle il est possible de travailler dans la psychologie
sans jamais avoir lu Freud et consorts. En d'autres termes, la
psychologie ne se limite pas à  sa composante clinique, cette dernière
étant d'ailleurs cousine de la psychiatrie, branche de la médecine qui
s'occupe des troubles du fonctionnement psychologique. Pour résumer, les
termes « psychologie », « psychothérapie », « psychanalyse » et
« psychiatrie » ne sont pas synonymes. Les différences entre
« psychiatre », « psychologue », « psychanalyste » et
« psychothérapeute » sont mentionnées dans la FAQ du forum
fr.sci.psychologie citée précédemment.

A la lumière de ces quelques brèves explications, il est sans doute
possible de mesurer la profondeur du gouffre qui existe entre la
psychologie telle qu'elle est habituellement envisagée par le grand
public et la psychologie scientifique enseignée à  l'université.


	1.2 - Les métiers de la psychologie

Si la psychologie ne correspond pas à  ce que l'on en pense
habituellement, il est donc nécessaire de définir ce dont il s'agit en
réalité... Quelques éléments de réponse ont déjà  été apportés à  cette
question dans le paragraphe précédent : il s'agit d'une discipline
scientifique étudiant les processus mentaux qui contrôlent les
comportements de l'individu, discipline qui se spécialise avec le temps
et se subdivise ainsi en différentes « sous-disciplines » telles que la
psychologie clinique susmentionnée, la psychologie du travail, la
psychologie générale, la psychologie du développement, la psychologie
sociale et bien d'autres que nous présenterons plus loin dans ce document.

Parallèlement aux activités de recherche « fondamentale » dans chacune
de ces sous-disciplines, un certain nombre d'applications concrètes,
professionnelles, sont apparues et forment ainsi un ensemble de
« métiers de la psychologie » qu'exercent un grand nombre de
professionnels spécialisés. Il est à  noter à  ce propos qu'une partie
de ces professionnels contribuent au développement du corpus de
connaissances théoriques, soit en travaillant en collaboration avec une
équipe de chercheurs, soit en publiant leurs observations et conclusions
dans des revues spécialisées.

En fonction de la sous-discipline dans laquelle il s'est spécialisé, le
psychologue intervient donc dans de nombreux domaines parmi lesquels
(liste non exhaustive) :

- la recherche et l'enseignement : en université ou en institutions
(CNRS, par exemple) ;

- la santé : psychologie de la santé, psychologie clinique et
pathologique, accompagnement de personnes en difficultés ou déficientes.
Le tout au contact d'enfants, adolescents ou adultes, en hôpitaux
(psychiatriques ou non), en institutions spécialisées (CMP, CMPP...) ou
encore en cabinet privé ;

- l'éducation : psychologues de l'éducation, psychologues scolaires,
conseillers d'orientation psychologues ;

- le monde du travail : psychologues du travail, ergonomes, directeurs
des ressources humaines ; gestion du personnel, recrutement, bilan de
compétences, gestion des conflits au sein du personnel, formation ;

- la justice : expertise judiciaire, criminologie, victimologie ;

- le sport : psychologie du sport de haut niveau...


	1.3 - Compétences requises

Comme indiqué précédemment, les cours de psychologie scientifique sont
dispensés à  l'université (ou par correspondance, mais toujours en
partenariat avec une université). Les étudiants titulaires d'un
baccalauréat, quel qu'il soit, peuvent s'y engager. Aucune sélection
n'est opérée à  l'entrée en première année, toutefois dans certaines
universités, les étudiants qui ne présentent pas un profil adapté
peuvent être dissuadés de s'inscrire par les responsables pédagogiques.

Entreprendre des études de psychologie suppose avant tout d'avoir un
réel intérêt pour les sciences humaines. Savoir écouter l'autre est bien
sûr un atout non négligeable, mais ne suffit pas. La psychologie est une
science qui suppose de celui qui la pratique une certaine logique et une
capacité à  analyser les choses de façon rationnelle. Selon l'université
dans laquelle ils poursuivent leurs études, les compétences
scientifiques des étudiants (en statistiques et en physiologie
notamment) sont d'ailleurs parfois rudement mises à  contribution,
raison pour laquelle ceux qui sont titulaires d'un baccalauréat
scientifique obtiennent souvent de meilleurs résultats que les autres.
Par ailleurs, puisqu'il existe des chercheurs en psychologie partout
dans le monde, la plupart des articles scientifiques publiés le sont en
Anglais : la maîtrise de cette langue, au moins en lecture, est donc
souhaitable.

Contrairement aux idées reçues, tout le monde ne peut donc pas être
psychologue. Les études de psychologie sont prises d'assaut depuis
quelques années et le nombre d'étudiants de première année dépasse
souvent l'entendement. Pourtant, en bout de « chaîne », le nombre
d'étudiants admis à  entamer des études de troisième cycle (à  partir de
la 5ème année -- indispensable pour obtenir le titre de psychologue, cf.
paragraphe 2.1) est fixe et n'augmente pas en proportion. La sélection
qui s'opère au cours des quatre premières années d'études est donc
draconienne, même si elle ne se fait pas sur concours. A titre indicatif
et en moyenne, sur quinze étudiants qui s'inscrivent en première année
de psychologie, cinq d'entre eux seulement arrivent en 3ème année, et un
seul est autorisé à s'inscrire en 5ème année.

Important : Il est clair que cinq années d'études ne font pas d'un
étudiant un psychologue (ce qui est également valable pour n'importe
quelle formation universitaire). La formation permet à l'étudiant
d'acquérir des bases théoriques, des méthodes d'analyse, et une démarche
particulière dans la résolution de problèmes, mais il est évident qu'il
acquiert la plupart de ses connaissances par la lecture et la recherche
personnelle, et la plupart de ses compétences par l'exercice même de son
métier. Tout ceci requiert donc de l'étudiant une grande motivation et
surtout un goût suffisamment prononcé de la psychologie pour avoir envie
de lui consacrer non seulement quelques heures de cours à la fac, mais
aussi une partie de son temps « libre »...



2 - LE CURSUS DE PSYCHOLOGIE

	2.1 - Aperçu général

Avertissement : Du fait d'une réforme nationale (en vue d'une
harmonisation Européenne) s'étalant sur plusieurs années, les
informations communiquées dans ce paragraphe sont valables pour
certaines universités mais pas encore pour toutes. Cependant, toutes les
universités françaises seront passées au système L-M-D (Licence - Master
- Doctorat ; ou 3 - 5 - 8) à la rentrée 2005, c'est pourquoi seul le
nouveau parcours sera présenté dans ce document.

Classiquement, l'étudiant désireux de poursuivre des études de
psychologie s'inscrit en première année de Licence (L1). L'enseignement
en Licence, réparti sur trois années (L1, L2 et L3), est volontairement
général et théorique et permet aux étudiants de « survoler » rapidement
les différentes sous-disciplines de la psychologie et de se familiariser
avec les méthodes de la recherche en psychologie. Chaque année est
divisée en deux semestres, chacun de ces semestres étant lui-même divisé
en un certain nombre d'Unités d'Enseignement (U.E.). Chaque semestre se
termine par une session d'examens (une seconde session d'examens a
également lieu après chaque semestre ou après l'année complète -- selon
les universités -- afin de permettre aux étudiants ayant échoué à la
première session de se rattraper). Une U.E. est acquise si l'étudiant
obtient une moyenne supérieure ou égale à 10/20 aux examens qui la
constituent : l'étudiant obtient alors un certain nombre de « crédits
ECTS » attachés à l'U.E. (en général 3 ou 6, selon la quantité de
travail à fournir pour valider l'U.E.). Un semestre est acquis si
l'étudiant obtient une moyenne supérieure ou égale à 10/20 à l'ensemble
des examens qui le constituent (il acquiert alors automatiquement les 30
« crédits ECTS » du semestre) ou s'il réussit à capitaliser 30 « crédits
ECTS ». Théoriquement, un étudiant ayant validé un semestre est autorisé
à composer aux examens des deux semestres suivants (à condition d'y être
inscrit, les inscriptions ayant lieu uniquement au début de chaque année
universitaire) sauf s'il n'a pas validé le semestre précédent.
L'étudiant qui valide ainsi les 6 premiers semestres du cursus (180
« crédits ECTS ») obtient sa Licence de psychologie. Certaines
universités délivrent aussi, sur demande, le Diplôme d'Etudes
Universitaires Générales (DEUG) après la validation des 4 premiers
semestres.

L'entrée en 1ère année de Master de psychologie (M1) est généralement de
droit pour les étudiants ayant obtenu leur Licence de psycho dans la
même université. Les étudiants « extérieurs », quant à eux, ne sont
admis qu'après examen de leur dossier par une commission de validation
des acquis. Il n'est pas exclu qu'à terme, l'entrée en M1 se fasse sur
concours mais ce n'est pas le cas pour le moment. Le Master, dont
l'enseignement est réparti sur deux ans, a pour vocation de spécialiser
l'étudiant dans les champs de la psychologie de son choix. Comme sur
l'ensemble du parcours, les deux années de Master sont divisées en deux
semestres dont le processus de validation est le même que pour la
Licence à ceci près que la validation des deux semestres de M1
(certaines universités délivrent alors, sur demande, le diplôme de
Maîtrise) ne donne pas le droit de s'inscrire en M2. En effet, l'entrée
en M2 se fait sur concours (par examen de dossier et entretiens), et les
M2 spécialisés en psychologie clinique sont d'autant plus difficiles
d'accès qu'ils sont les plus demandés par les étudiants. La sélection
qui s'opère lors de l'entrée en M2 constitue sans doute le barrage le
plus important pour les étudiants qui, après avoir passé 4 années à
étudier la psychologie, se voient refuser l'accès à une 5ème année
pourtant indispensable à l'obtention du titre de Psychologue ! Les
étudiants qui valident les deux semestres de M2 obtiennent le Master
(300 « crédits ECTS »). Les étudiants ayant obtenu un Master spécialisé
dans la recherche en psychologie ont toutefois la possibilité de
s'inscrire en Doctorat, et d'obtenir le grade de Docteur après 3 années
supplémentaires (souvent un peu plus, dans les faits) consacrées à la
recherche.


	2.2 - Des débouchés à différents niveaux

L'étudiant qui s'inscrit en première année doit impérativement être
conscient du fait qu'il s'engage dans des études longues. En
psychologie, aucun débouché n'est possible avant l'obtention de la
Licence (Bac+3). Les titulaires de ce diplôme ont en effet la
possibilité de se présenter au CAPE(P), concours national leur
permettant d'accéder à une formation au métier de Professeur des à?coles
(ex-instituteurs) qui se déroule sur deux ans.

Les Professeurs des à?coles ou les instituteurs titulaires d'un DEUG et
d'une licence de psychologie qui ont exercé pendant au moins trois ans
dans l'enseignement, peuvent prétendre au titre de Psychologue Scolaire
(ou Psychologue de l'éducation). Il faut, pour cela, avoir au préalable
satisfait à une sélection permettent l'accès à une formation d'un an et
avoir obtenu le diplôme de fin de formation. Les titulaires d'une
Licence de psychologie peuvent également se présenter à un concours
national leur permettant d'accéder, s'ils sont reçus, à une formation de
deux ans dont ils sortent Conseillers d'Orientation Psychologues.

Les personnes titulaires d'une Maîtrise de psychologie ou du titre de
Psychologue Scolaire peuvent, dans certaines universités, se présenter
aux concours d'entrée en troisième cycle. Ceux qui obtiennent un M2 «
professionnel » (anciens DESS) acquièrent le titre de Psychologue.
Seules certaines spécialités (de M2) permettent cependant de postuler
aux concours de la fonction hospitalière (les spécialités en question
sont fixées par un décret ministériel régulièrement mis à jour). Les
étudiants titulaires d'un M2 spécialité recherche (ancien DEA)
n'obtiennent le titre de Psychologue que s'ils effectuent un stage
professionnalisant d'au moins quatorze semaines dans les six mois
(quatre, selon certaines sources) qui suivent l'obtention de leur
Master. Différents Diplômes Universitaires permettent par ailleurs de se
spécialiser ou d'acquérir des compétences complémentaires (ex. DU
d'Expertise Judiciaire).

Enfin, comme précisé précédemment, le Master spécialité recherche permet
l'accès aux études doctorales. Les doctorants, qui travaillent pendant
trois ans (théoriquement) auprès d'une équipe de chercheurs, peuvent
ainsi décrocher le titre de « Docteur en psychologie ». Ce dernier leur
permet ensuite d'obtenir, sur concours, les titres de « Maître de
Conférence » puis de « Professeur des Universités », tous deux
permettant notamment d'enseigner en universités tout en poursuivant des
recherches au sein de l'un des laboratoires de l'université. Les
Docteurs en psychologie peuvent également obtenir des postes de
chercheurs dans des institutions publiques (CNRS, par exemple), ou
encore travailler pour des entreprises privées.



3 - L'ENSEIGNEMENT DE LA PSYCHOLOGIE : CONTENU

	3.1 - La variabilité entre les universités

Il est fondamental de savoir que contrairement aux enseignements en
primaire ou secondaire, il n'existe pas de « programme » commun à toutes
les universités nationales. Chaque U.F.R. (Unité de Formation et de
Recherche : il en existe à peu près autant dans chaque université que de
cursus que propose cette dernière) est libre du contenu de ses
enseignements, c'est pourquoi ceux-ci varient énormément d'une
université à l'autre, en fonction des spécialités des
enseignants-chercheurs qui y travaillent. Ce sera d'autant plus vrai, à
l'avenir, que les diplômes délivrés par les universités ne seront plus
nationaux.

Autant dire, donc, qu'il nous est impossible de décrire le contenu des
cours auxquels assisteront les étudiants qui s'inscriront l'année
prochaine en première année de Licence de psycho. En effet, selon
l'université considérée, les disciplines très « scientifiques » telles
que les statistiques, la méthodologie ou les neurosciences pourront être
très représentées ou quasiment pas. Le contenu même des cours peut être
très différent, et c'est ainsi que dans certaines universités, la
psychologie clinique se limitera à l'approche psychanalytique alors que
les étudiants de l'université voisine n'en entendront quasiment pas parler !

Pour se faire une idée précise du contenu de l'enseignement que propose
une université en particulier, il est très fortement recommandé de se
renseigner auprès de l'établissement en question. A tout hasard, une
recherche sur Google contenant notamment les termes "licence" et
"psychologie" pourra peut-être permettre de satisfaire la curiosité du
lecteur...


	3.2 - Description des principales sous-disciplines

A défaut de pouvoir décrire le contenu des cours dispensés par telle ou
telle université, nous pouvons tout au moins présenter de façon
succincte les différentes sous-disciplines de la psychologie que
l'étudiant survole au cours de la Licence et dans lesquels il est appelé
à se spécialiser par la suite :

- la psychologie générale : la mémoire, la perception, l'intelligence,
l'apprentissage, la psycholinguistique, l'attention, la motivation...

- la psychologie différentielle : l'origine des différences entre les
individus : la "personnalité", les différences de sexe, les différences
entres groupes sociaux...

- la psychologie du développement : les phases du développement de
l'individu, du nouveau-né à la personne à¢gée (aux niveaux des mécanismes
psychiques, des activités, etc.)...

- la psychologie sociale : la psychologie de l'individu en interaction
avec autrui (de l'interaction entre deux personnes aux phénomènes de
foule), notamment : le conformisme, l'obéissance, les attitudes et
changements d'attitudes, l'affiliation sociale, les conflits intergroupes...

- la psychologie du travail : les processus de recrutement, l'ergonomie
au travail, la gestion d'une équipe et des conflits au travail...

- la psychologie pathologique et clinique : l'étude du normal, des
troubles du fonctionnement psychique et des moyens de traitement, chez
l'adulte et l'enfant...

- les neurosciences du comportement : approche psycho-physiologique du
comportement humain (fonctionnement du système nerveux, modèles animaux
du comportement, psychopharmacologie, neuropsychologie, etc.)...

- la psychologie de l'éducation : étude des pratiques éducatives, de la
manière de les améliorer (en milieu scolaire ou en centres éducatifs
spécialisés)...

- la psychologie de la santé : étude des comportements de santé, des
pratiques à risque, des risques dans les décisions de santé, de
l'accompagnement de patients atteints de pathologies lourdes...

- la psychométrie : les tests d'évaluations psychologiques...

- la méthodologie : les méthodes de la recherche scientifique en
psychologie...

Et puisque la psychologie est une discipline scientifique, le tout est
agrémenté d'une bonne dose de statistiques appliquées à la discipline,
omniprésentes dans l'exercice des professions de la psychologie, mais
une fois encore, ceci dépend fortement de l'U.F.R. d'accueil.


	3.3 - Bibliographie introductive

Sans connaître le contenu des cours que l'étudiant aura à assimiler dans
son université, nous pouvons proposer à ceux qui pensent entamer
prochainement une première année de psychologie quelques lectures
d'ordre général qui leur permettront d'acquérir des connaissances de
base, mais surtout de se familiariser avec l'approche scientifique de la
psychologie à laquelle ils seront confrontés à l'université.

Un guide concernant la formation en psychologie, écrit par des étudiants
de psycho à l'usage des étudiants :
   | BENCHAOUCHE, H., et al. (2000). Les études de psychologie : guide
   | des étudiants. Hommes et Perspectives, 119p, 11 euro. ISBN :
   | 2911616707.

Un guide rédigé cette fois par les enseignants :
   | REUCHLIN, M., & HUTEAU, M. (1998). Guide de l'étudiant en
   | psychologie. PUF, 256p, 23 euro. ISBN : 2130484646.

Les concepts de psychologie générale abordés en Licence :
   | LIEURY, A. (2000). Manuel de psychologie générale : cours et
   | exercices. Dunod "Psycho Sup", 28 euro. ISBN : 210005273X.

Un ouvrage de référence en psychologie du développement :
   | BIDEAUD, J., HOUDE, O., & PEDINIELLI, J.L. (1993). L'homme en
   | développement. PUF "Premier cycle", 536p, 24 euro. ISBN :
   | 2130529585.

Un petit manuel de psychopathologie très utile pour la Licence :
   | HARDY-BAYLE, M.C. (1999). Le diagnostic en psychiatrie. Nathan
   | Université, 128p, 8 euro. ISBN : 2091906794.

Pour appréhender les théories Freudiennes :
   | FREUD, S. (2001). Introduction à la psychanalyse. Payot, 450p, 10
   | euro. ISBN : 2228894052.

Ouvrage de référence pour se familiariser avec le raisonnement en
psychologie sociale, survolant le programme du DEUG :
   | LEYENS, J.P., & YZERBYT, V. (1997). Psychologie sociale. Mardaga
   | "Sciences Humaines", 368p, 27 euro. ISBN : 2870096631.

Un manuel de remise à niveau en bio pour les étudiants qui ne
viendraient pas de la filière scientifique :
   | PELLET, J. (2000). Introduction biologique à la psychologie. Breal
   | "Grand amphi", 552p, 29 euro. ISBN : 2842910893.

Manuel de référence sur les méthodes en psychologie scientifique :
   | ANCEAUX, F. & SOCKEEL, P. (2002). La démarche expérimentale en
   | psychologie. In Press "Psycho", 223p, 20 euro. ISBN : 2912404835.



4 - CONCLUSIONS

Nous espérons que ce document vous aura permis de vous faire une idée
plus précise de ce à quoi correspond la formation en psychologie et vous
aura permis de mesurer l'étendue des divergences entre ce à quoi elle
correspond réellement, et ce à quoi vous vous attendiez peut-être...

Vous pouvez adresser vos éventuelles questions, remarques, commentaires
ou corrections, soit directement sur le forum fr.sci.psychologie, soit
par e-mail à l'auteur de ce document en répondant au présent article.

Merci de votre attention.

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